МБДОУ «Детский сад №141 «Лукоморье» реализует примерную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» под редакцией В.И.Логиновой, Т.И. Бабаевой, З.А.Михайловой.

       Педагоги и специалисты ДОУ в своей работе используют следующие  парциальные программы и технологии:

- программы коррекционно-речевой направленности (Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Программа воспитания и обучения детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием», Г.А. Каше, Т.Б. Филичевой «Программа обучения детей с недоразвитием фонетического строя речи»);

- программами специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения), под редакцией Плаксиной Л. И.,

-  программа О.С. Ушаковой «Программа развития речи дошкольников»;

-  программа Н.Н. Авдеевой, О.Л. Князевой, Р.Б. Стеркиной «Безопасность»;

-  программа Н.Н. Кондратьевой «Мы»

- программа О.Л. Князевой, М.Д.Маханевой «Приобщение к истокам русской народной культуры»

       Показателем результативности Образовательной программы является разработанная модель выпускника, согласно которой ребенок может приобрести следующие интегративные качества:

- физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками;

- любознательный, активный;

- эмоционально отзывчивый;

- овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

- способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения;

- способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

- имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;

- овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции;

- овладевший необходимыми умениями и навыками.

      В МБДОУ функционируют 13 групп дневного  пребывания детей, из них 5 групп компенсирующей направленности (по коррекции зрения для детей с ограниченными возможностями здоровья). 

      Основная задача коррекционной работы – создание условий для всестороннего развития детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в целях обогащения их социального опыта и гармоничного включения в коллектив сверстников.

      В группах компенсирующей направленности осуществляется необходимая коррекция зрительного, речевого и психического развития детей. Коррекционная работа строится с учетом структуры дефекта и зоны ближайшего развития каждого ребенка. Учителя-дефектологи, учителя-логопеды формируют компенсаторные возможности для преодоления отрицательных последствий влияния дефекта на процесс развития ребенка-дошкольника.

      С целью обеспечения диагностико-коррекционного психолого-педагогического сопровождения воспитанников в соответствии с их индивидуальными особенностями в  ДОУ функционирует психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк). 

       Содержание образования в ДОУ определяется основной общеобразовательной программой дошкольного образования (далее – Образовательная программа), разрабатываемой, утверждаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с переходом к ФГОС ДО с учетом индивидуальных особенностей детей.

       Целью Образовательной программы является: формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста, коррекцию недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей. Содержание Образовательной программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – речевому, социально-коммуникативному, познавательному, художественно-эстетическому и физическому и содействует становлению разнообразных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, обязательным психологическим сопровождением.

      В ДОУ ведется работа в рамках дополнительных образовательных услуг. В учреждении созданы условия для организации дополнительного образования воспитанников по следующим приоритетным направлениям:  физическому, эстетическому, познавательному, речевому. На каждый вид дополнительного образования разработан  план, ведется анализ их эффективности.

      В процессе образовательной деятельности в ДОУ, педагоги обеспечивают баланс между организованной образовательной деятельностью и свободным временем ребёнка. Образовательная деятельность дошкольников организуется как в  первой половине дня, так и во второй с целью предупреждения  перегрузки детей, без сокращения времени пребывания детей на свежем воздухе. Педагоги соблюдают баланс между игрой и другими видами деятельности, оберегая время, предназначенное для игр, не подменяя её другими, обеспечивая плавный переход от игр к образовательной деятельности и режимным моментам. НОД – игры, НОД – сказки, НОД – путешествия. Это способствует опосредованному, более прочному запоминанию учебного материала, позволяет перейти от наглядно- образного мышления к словесно –  логическому и, в то же время, снимает напряжение, помогает легко переключить внимание. Игровая деятельность организовывается как совместная игра воспитателя с детьми, где взрослый выступает как играющий партнёр и одновременно как носитель специфического «языка» игры.

      Таким образом, осуществляется психоэмоциональная разрядка, снимается   психическое напряжение, ребёнок временно освобождается от переполненных его эмоций, от агрессии. В ДОУ проводится активная работа по всестороннему развитию детей в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами, СанПином, примерной основной  общеобразовательной программой дошкольного образования «Детство» и парциальными программами.

      В ДОУ реализуются современные образовательные программы и методики дошкольного образования, используются информационные технологии, создана комплексная система планирования образовательной деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных особенностей воспитанников, которая  позволяет поддерживать качество подготовки воспитанников к школе на достаточно высоком уровне.

       Программа основана на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса; предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

         Дошкольное образовательное учреждение активно взаимодействует с социумом: школами №№ 56, 52, 7, гимназией № 19, библиотекой "Диалог", школой искусств, КЦ «Современник», краеведческим музеем, музеями города Кургана.

        Учебный план составлен в соответствии с современными дидактическими, санитарными и методическими требованиями, содержание выстроено в соответствии с ФГОС. При составлении плана учтены предельно допустимые нормы учебной нагрузки. Образовательный  процесс в МБДОУ осуществляется согласно учебному плану.

       В ДОУ создана современная, эстетически привлекательная предметно-развивающая среда,  активно используются инновационные методы, средства и формы дошкольного образования, созданы комфортные условия для прогулок детей, развития двигательной активности на воздухе. В ДОУ обеспечивается благоприятный микроклимат, психологическая комфортность  в детском коллективе.

       Педагогическое образование родителей (или законных представителей) воспитанников осуществляется как традиционными методами через наглядные пособия, стенды, беседы, консультации, родительские собрания, так и с помощью современных средств информатизации (сайт МБДОУ, электронная почта МБДОУ).

       Образовательный процесс в МБДОУ строится с учетом санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях. Его характерными качествами являются рациональность организационной структуры, развивающее разнообразие форм обучения, взаимосвязь между организационными формами. Для организации индивидуальной, творческой деятельности детей предоставлено достаточно времени  в режиме дня.